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Bibliografía

Bibliografía

Aquí tienes la bibliografía organizada por orden alfabético y con los nombres de los autores resaltados en negrita, siguiendo el sistema APA:

  • Baron-Cohen, S., Leslie, A. M., & Frith, U. (1985). Does the autistic child have a "theory of mind"? Cognition, 21(1), 37–46. https://doi.org/10.1016/0010-0277(85)90004-1
  • Bueno, D. (2017). Neurociencia para educadores: Todo lo que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de forma tan clara. Octaedro.
  • Bueno, D. (2021). El cerebro del adolescente: Descubre cómo funciona para entenderlos y acompañarlos. Grijalbo.
  • García García, E. (2018). Teoría de la mente y ciencias cognitivas. Docta Complutense. https://docta.ucm.es/bitstreams/dc04b6bc-8ff9-43b6-ba0c-2fb7f7ea6fcf/download
  • Mora, F. (2013). Neuroeducación: solo se puede aprender aquello que se ama. Alianza Editorial.
  • Mora, F. (2024). El mito de la vejez (Cap. "Plasticidad, emociones y cerebro social"). Alianza Editorial.
  • Peterson, C. C., Wellman, H. M., & Slaughter, V. (2012). The mind behind the message: Advancing theory-of-mind scales for typically developing children, and those with deafness, autism, or Asperger Syndrome. Child Development, 83(2), 469–485. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2011.01728.x
  • Premack, D., & Woodruff, G. (1978). Does the chimpanzee have a theory of mind? Behavioral and Brain Sciences, 1(4), 515–526. https://doi.org/10.1017/S0140525X0007651X
  • Ruhl, C. (2024). What is Theory of Mind in psychology? Simply Psychology. https://www.simplypsychology.org/theory-of-mind.html
  • Wellman, H. M., Cross, D., & Watson, J. (2001). Meta-analysis of theory-of-mind development: The truth about false belief. Child Development, 72(3), 655–684. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00304
  • Wellman, H. M., & Liu, D. (2004). Scaling of theory-of-mind tasks. Child Development, 75(2), 523–541. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2004.00691.x
  • Wimmer, H., & Perner, J. (1983). Beliefs about beliefs: Representation and constraining function of wrong beliefs in young children's understanding of deception. Cognition, 13(1), 103–128. https://doi.org/10.1016/0010-0277(83)90004-5